Введение
Глава 1. Теоретические основы процесса педагогического обеспечения профессионального самоопределения старшеклассников с признаками одаренности 13
1.1. Методологические основания процесса педагогического обеспечения профессионального самоопределения старшеклассников с признаками одаренности 13
1.2. Одаренность и профессиональное самоопределение как психолого-педагогические феномены 32
1.3. Педагогические основания профессионального самоопределения старшеклассника с признаками одаренности 51
Выводы по первой главе 83
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование педагогического обеспечения профессионального самоопределения старшеклассников с признаками одаренности 86
2.1. Анализ реального уровня педагогического обеспечения профессионального самоопределения старшеклассников с признаками одаренности 86
2.2. Практико-ориентированная модель педагогического обеспечения профессионального самоопределения старшеклассников с признаками одаренности 109
2.3. Опытно-экспериментальная работа по реализации практико-ориентированной модели процесса педагогического обеспечения профессионального самоопределения старшеклассников с признаками одаренности 117
Выводы по второй главе 148
Заключение 152
Библиография 161
Приложение
