Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы педагогического сопровождения развития одаренности учащихся среднего школьного возраста в процессе изучения математики 16
1.1. Сущность и содержание педагогического сопровождения развития одаренности учащихся среднего школьного возраста 16
1.2. Педагогический потенциал содержания предметной области математика в развитии одаренности учащихся среднего школьного возраста 39
1.3. Структурно-функциональная модель развития одаренности учащихся среднего школьного возраста в процессе изучения математики 47
Выводы по главе 1 58
ГЛАВА II. Исследование влияния условий педагогического сопровождения развития одаренного подростка на уроках математики
2.1. Условия педагогического сопровождения развития одаренности учащихся среднего школьного возраста в процессе изучения математики 59
2.2. Реализация условий педагогического сопровождения развития одаренности учеников среднего школьного возраста в процессе изучения математики 87
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 119
Выводы по главе II 126
Заключение 128
Библиография
