Введение
Глава 1. "Методология исследования высшего педагогического образования"
1.1. Гуманистическая парадигма педагогического образования как основа формирования стратегии подготовки учителя 12
1.2. Основные противоречия традиционного образовательного процесса в вузе и проблемы личностно ориентированной подготовки будущих учителей 28
1.3. Идеи теорий личности как основа для проектирования модели подготовки будущих учителей 40
Выводы по I главе 63
Глава II. "Концептуальные основы подготовки студентов различных этнических групп педвузов"
2.1. Структурно-иерархическая модель личности и модель деятельности учителя 64
2.2. Содержание образования будущих учителей 83
2.3. Личностно ориентированная технология подготовки будущих учителей 99
2.4. Внедрение модели дидактической подготовки студентов педвуза в практику образовательных учреждений 131
Выводы по II главе 161
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 162
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 163
ПРИЛОЖЕНИЯ
