Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основания исследования проблемы подготовки педагогов в системе дополнительного образования взрослых в условиях современных интеграционных процессов 27
1.1. Методологические подходы к исследованию проблемы подготовки педагогов в системе дополнительного образования взрослых 27
1.2. Интеграционные процессы в системе дополнительного образования взрослых 58
1.3. Ретроспективный анализ генезиса системы дополнительного образования взрослых по подготовке педагогических кадров 72
1.4. Тенденции развития системы дополнительного образования взрослых по подготовке педагогов в условиях современных интеграционных процессов 84
Выводы по первой главе 98
ГЛАВА 2. Подготовки педагогов в системе дополнительного образования взрослых в условиях современных интеграционных процессов 102
2.1. Цель, задачи, принципы подготовки педагогов в системе дополнительного образования взрослых 102
2.2. Системообразующие компоненты подготовки педагогов в системе дополнительного образования взрослых 108
2.3. Образовательная среда как фактор подготовки педагогов в системе дополнительного образования взрослых 125
2.4. Организационно-педагогические условия подготовки педагогов в системе дополнительного образования взрослых 137
Выводы по второй главе 148
ГЛАВА 3. Модель подготовки педагогов в системе дополнительного образования взрослых в условиях современных интеграционных процессов 152
3.1. Теоретическое обоснование модели подготовки педагогов в системе дополнительного образования взрослых в условиях современных интеграционных процессов 152
3.2. Дидактическое обеспечение подготовки педагогов в системе дополнительного образования взрослых 169
3.3. Самостоятельная работа в процессе подготовки педагогов в системе дополнительного образования взрослых 189
3.4. Интегративная технология обучения в процессе подготовки педагогов в системе дополнительного образования взрослых 204
Выводы по третьей главе 225
Глава 4. Педагогический мониторинг процесса подготовки педагогов в системе дополнительного образования взрослых 228
4.1. Характеристика педагогического мониторинга, используемого в учреждениях системы дополнительного образования взрослых 228
4.2. Анализ результатов педагогического мониторинга процесса подготовки педагогов в системе дополнительного образования взрослых в условиях современных интеграционных процессов 238
Выводы по четвертой главе 259
Заключение 261
Библиографический список
