Введение
ГЛАВА 1. Становление лексического компонента речевой способности в онтогенезе
1.1. Слово как знаковая единица языка 13-20
1.2. Полисемия в языке и речи 20-33
1.3. Индивидуальный лексикон как лексический компонент речевой способности человека 33-36
1.4. Овладение значением слова в онтогенезе 36-41
1.5 Полисемия и языковое сознание индивида 41-43
1.6. Выводы по главе 1 44-46
ГЛАВА 2. Перенос наименования в детской речи
2.1. Особенности значения слова в начальном детском лекси коне (до 3 лет) 46-55
2.2. Лексико-семантические сдвиги в речи дошкольника 55-73
2.3. Когнитивные связи, отражающиеся в лексико-семантических сдвигах в речи дошкольника 73-78
2.4. Метафора в речи дошкольника 78-86
2.5. Выводы по главе 2 86-87
ГЛАВА 3. Полисемантичное слово в лексиконе ребенка дошкольного возраста
3.1 Усвоение полисемантичных слов. Конфликт известного и нового значений 88-93
3.2. Слово золотой в лексиконе дошкольника 93-98
3.3. Особенности функционирования многозначного слова в лексиконе дошкольника 98-161
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 161-164
БИБЛИОГРАФИЯ 165-180
