Введение
ГЛАВА 1. Обзор литературы. 11
Частота патологии полости рта и ее сочетание с соматическими забо леваниями 11
1.2. Частота я взаимосвязь факторов риска развития стоматологических и соматических заболеваний . 18
1.3. Образовательные программы в профилактике и лечении больных со стоматологическими и соматическими заболеваниями 25
ГЛАВА 2. Характеристика обследованного контингента. методы исследования . 37
2.1. Характеристика обследованного контингента и слушателей образовательной программы 37
2.2. Методы исследования и оценка эффективности образовательной программы 43
2.3. Характеристика стоматологического лечения и образовательной программы 46
2.4. Математическая и статистическая обработка полученных результатов 48
ГЛАВА 3. Результаты исследования 49
3.1.Состояние здоровья у пациентов — частота патологии полости рта и соматических заболеваний и их симптомов. 49
3.2. Характеристика гигиенических мероприятий по уходу за полостью рта у обследованных пациентов . 54
3.3. Характеристика психологических показателей у стоматологических пациентов 60
3.4. Частота факторов риска влияющих на развитие заболеваний полости рта и внутренних органов. 61
3.4.1. Уровень знаний у пациентов 61
3.4.2. Частотафактора риска-малоподвижный образ жизни. 63
3.4.3. Частота фактора курения среди обследованных 66
3.4.4. Самостоятельное измерение АД обследованными пациентами... 67
3.4.5. Избыточная масса тела у пациентов... 68
3:5. Выраженность факторов риска у лиц с различным уровнем знаний о заболеваниях 69
3.6. Характеристикакомплайенса у обследованных пациентов по отношению к рекомендациям по медикаментозному лечению соматической патологии 70
ГЛАВА 4. Эффективность образовательной программы среди стоматологических пациентов . 77
4.1. Эффективность образовательной программы в отношении состояния полости рта 77
4.2. Эффективность образовательной.программы по отношению к выполнению гигиеническихрекомендаций по уходу за полостью рта . 79
4.3.1. Влияние образовательной программы на информированность пациентов о соматических факторах риска. 83
4.3.2 Эффективность: образовательной программы по отношению к соблюдению рекомендаций по питанию 84
4.4. Эффективность образовательной программы по отношению к.регулярному посещению врачей-специалистов, наличию приборов индивидуального пользования, знания своего уровня холестерина и выполнения медикаментозного лечения соматической патологии 89
4.5 Влияние образовательной программы на отношение к здоровому образу жизни 94
4.6. Оценка изменения физического самочувствия пациентов в результате обучения. 99
4.7. Оценка комфортности проведения образовательных программ 101
Заключение 102
Выводы 121
Практические рекомендации 122
Список литературы 123
