Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические подходы к исследованию проблемы повышения квалификации педагогов 14
1.1. Генезис отечественной системы повышения квалификации педагога 14
1.2. Личностно-профессиональный подход к инновационной деятельности педагога как основа построения модели повышения квалификации 33
1.3. Управление процессом повышения квалификации педагога в условиях инновационного образовательного учреждения 64
Выводы 83
ГЛАВА II. Организация и методика экспериментального исследования повышения квалификации педагогов в инновационном дошкольном образовательном учреждении 85
2.1. Диагностика профессионального уровня и личностного потенциала педагогов . 85
2.2. Технология повышения квалификации педагогов на базе инновационного дошкольного образовательного учреждения 119
2.3. Анализ результатов внедрения экспериментальной системы повышения квалификации педагогов в условиях инновационного дошкольного образовательного учреждения 146
Выводы 167
Заключение. 168
Библиография ? 173
Приложения 185
