Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы применения квалиметрических методов в педагогической диагностике 21
1.1. Современное состояние педагогической диагностики 21
1.2. Основные процедуры педагогического диагностирования и возможности повышения их объективности
1.3. Квалиметрическая модель универсальной диагностической процедуры 62
Выводы по первой главе 87
ГЛАВА 2. Технология квалиметрического анкетирования 93
2.1. Разработка квалиметрической анкеты 93
2.2. Конкордация суждений экспертной группы 120
2.3. Влияние состава экспертной группы на объективность результатов квалиметрического анкетирования 125
Выводы по второй главе 136
Заключение.
Выводы.
Практические рекомендации.
Перспективы 139
Литература 143
Приложения 152
