Введение
Глава I Современное состояние пограничных нервно-психических расстройств у педагогов в превентивном аспекте (обзор литературы) 14
1.1. Распространенность пограничных нервно-психических расстройств 20
1.2. Внутренние и внешние факторы, способствующие возникновению преневротических расстройств 28
1.3. Клинико-динамический аспект преневротических расстройств 37
1.4. Превенция преневротических расстройств 42
Глава II Материалы и методы исследования 47
2.1. Характеристика объекта исследования 47
2.2. Программа и методы исследования 54
Глава III Распространенность и типология преневротических расстройств 60
3.1. Распространенность предболезненных и клинических форм нервно-психической патологии у педагогов 60
3.2. Методологические аспекты изучения преневротических расстройств 64
3.3. Клинико-эпидемиологическая характеристика преневротических расстройств 69
3.4. Типологическая структура преневротических расстройств 75
3.4.1. Астенический вариант преневротических расстройств 76
3.4.2. Соматовегетативный вариант преневротических расстройств 83
3.4.3. Дистимический вариант преневротических расстройств 89
3.5. Распространенность психодезадаптационных вариантов преневротических расстройств. 95
3.6. Анализ факторов, способствующих развитию преневротических расстройств 99
3.6.1. Производственные факторы, способствующие развитию расстройств психического здоровья 100
3.6.2. Социально-бытовые факторы, способствующие развитию расстройств психического здоровья 107
3.6.3. Психогенные, экзогенно-органические и соматогенные факторы, способствующие развитию расстройств психического здоровья 115
Глава IV Клинико-динамическая характеристика пограничных нервно-психических расстройств у педагогов общеобразовательных школ 122
4.1. Клинико-динамическая характеристика преневротических расстройств у педагогов 122
4.2. Клинико-динамическая характеристика экзогенно-органических непсихотических расстройств у педагогов 139
4.3. Клиническая динамика личностных расстройств у работников образования 144
Глава V Основные принципы превенции преневротических расстройств 154
5.1. Основные принципы превенции преневротических расстройств 156
5.2. Реабилитационная тактика при преневротических расстройствах у педагогов 166
5.3. Клиническая эффективность профилактики преневротических расстройств 170
Заключение 172
Выводы 198
Список литературы 199
Приложения 244
