Введение
Глава 1. Изучение стресса и стратегий совладания со стрессом в отечественной и зарубежной психологии 14
1.1. Особенности психологической и физиологической картин стресса 14
1.2. Влияние психологических особенностей личности на уровень адаптированности к действию стрессоров 27
1.3. Современные концепции совладания со стрессом 33
Глава 2. Особенности психического развития детей младшего школьного возраста в контексте преодоления ими субъективно-значимых трудных жизненных ситуаций 38
2.1. Общая характеристика психического развития младших школьников 38
2.2. Факторы, затрудняющие адаптацию младших школьников к трудным жизненным ситуациям 41
2.3. Критерии адаптации и дезадаптации детей младшего школьного возраста к повседневным перегрузкам 50
2.4. Диагностика особенностей эмоционального состояния и специфики преодоления трудных жизненных ситуаций у младших школьников..55
Глава 3. Эмпирическое исследование особенностей преодоления трудных жизненных ситуаций младшими школьниками 80
3.1. Проблема исследования 80
3.2. Процедура исследования 84
3.3. Анализ и обсуждение результатов 98
3.3.1. Особенности цветовых выборов как показатель эмоционального состояния и адаптации детей к повседневным перегрузкам 98
3.3.2. Взаимосвязь между адаптированностью к повседневным микрострессорам и психологическими особенностями младших школьников в целом по группе 104
3.3.3. Сравнительный анализ особенностей преодоления трудных жизненных ситуаций у младших школьников в зависимости от их уровня адаптированности 115
3.3.4. Сравнение стратегий преодоления трудных жизненных ситуаций у мальчиков и девочек 119
3.3.5. Обсуждение результатов 128
Заключение 145
Литература 149
Приложения
