Введение
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ПРИТЯЗАНИЯ И Я-КОНЦЕПЦИИ ЛИЧНОСТИ 13
1.1. Теоретико-психологические аспекты изучения притязания 13
1.1.1.1. Целевой аспект изучения притязания 15
1.1.1.2. Потребностно-мотивационный аспект изучения притязания 20
1.1.1.3. Личностно-диспозициональныи аспект изучения притязания 24
1.1.1.4. Оценочный аспект изучения притязания 28
1.1.2. Соотношение понятий «притязание» и «уровень притязаний» 31
1.1.3. Характеристики и функции притязания 37
1.2. Теоретико-психологические аспекты изучения Я-концепции 43
1.2.1. Содержание Я-концепции 46
1.2.1.1. Когнитивный компонент Я-концепции 46
1.2.1.2. Эмоционально-оценочный компонент Я-концепции и самооценка 52
1.2.2. Характеристики Я-концепции 56
1.3. Взаимосвязь притязания и Я-концепции 61
1.4. Методический аспект исследования притязания и уровня притязаний 66
Выводы по I главе 73
ГЛАВА II. ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРИТЯЗАНИЙ СТУДЕНТОВ- ПСИХОЛОГОВ В СВЯЗИ С ВИДАМИ ИХ Я-КОНЦЕПЦИЙ 75
2.1. Цель, предмет, задачи и гипотезы исследования 75
2.2. Методическое обеспечение и процедура исследования 76
2.3. Характеристики «Инструментально-интенциональной Я-концепции, ориентированной на будущее» и характеристики притязаний студентов-психологов 93
2.4. Характеристики «Экспрессивной Я-концепции» и характеристики притязаний студентов-психологов 98
2.5. Характеристики «Интенциональной Я-концепции, ориентированной на будущее» и характеристики притязаний студентов-психологов 103
2.6. Характеристики «Инструментально-экспрессивной Я-концепции, ориентированной на настоящее» и характеристики притязаний студентов-психологов 108
2.7. Рекомендации для организации психологической работы со студентами психологических факультетов 1-2 курсов 115
Выводы по II главе 120
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 124
ЛИТЕРАТУРА 128
ПРИЛОЖЕНИЯ
