Введение
Глава 1. Методологические основы исследования формирования правового сознания учащейся молодежи 24
1.1. Понятие, сущность, содержание процесса формирования правового сознания учащейся молодежи 24
1.2. Общие и частные методы исследования процесса формирования правосознания школьников 55
1.3.Конкретно-социологические методы исследования правосознания несовершеннолетних 74
1.4. Эволюция взглядов на проблему формирования правосознания обучающихся в России 94
Глава 2. Структура правового сознания несовершеннолетних 117
2.1. Правовое и другие формы сознания школьников: их взаимодействие и взаимосвязь 117
2.2.Проблемы определения уровней правового сознания школьников 143
2.3. Соотношение идеологической и психологической сфер правосознания несовершеннолетних 156
2.4.Правосознание школьников в системе правосознания общества. 170
2.5. Основные функции правосознания школьников 179
Глава 3. Условия формирования правосознания школьников в современном обществе 201
3.1. Влияние современной социальной среды на формирование правового сознания несовершеннолетних обучаемых 201
3.2. Правовая информация как средство формирования правового сознания и правовой культуры несовершеннолетних 223
3.3. Воздействие образовательного права на правовое поведение школьников 254
3.4. Социально-правовая активность как условие формирования правосознания и правовой культуры несовершеннолетних обучающихся 279
3.5. Роль юристов в формировании правового сознания несовершеннолетних 296
3.6. Негативные факторы в реализации прав несовершеннолетних, влияющие на уровень правосознания: сравнительный анализ 314
Глава 4. Основные направления формирования правового сознания учащейся молодежи 332
4.1. Формирование логико-нормативного блока правового сознания школьников 332
4.2.Эмоционально-образный блок правосознания школьников и теоретико- правовые аспекты его формирования 356
4.3. Принципиально-волевой компонент правового сознания школьников и подходы к его формированию 380
4.4.Сферы мотивации и правового опыта правосознания несовершеннолетних: содержание и перспективы формирования 390
Заключение 407
Список литературы и источников 420
