Введение
Глава 1. Современное состояние проблемы обучения по индивидуальным образовательным траекториям 16
1.1. Индивидуальная образовательная траектория как средство реализации дифференцированного подхода в обучении 16
1.2. Индивидуальные особенности как основа проектирования индивидуальных образовательных траекторий 45
1.3. Учебник как основа содержательного компонента индивидуальной образовательной траектории 64
Выводы по первой главе 96
Глава 2. Электронный учебник как средство проектирования индивидуальных образовательных траекторий 98
2.1. Принципы построения электронного учебника как средства проектирования индивидуальных образовательных траекторий обучающихся 98
2.2. Модель проектирования индивидуальных образовательных траекторий 110
2.3. Опытно-экспериментальная работа, ее анализ и оценка результатов 126
Выводы по второй главе 150
Заключение 152
Библиографический список
