Введение
Глава 1. Научно-теоретические основы изучения проектирования образовательного процесса как средства интеграции профессионально-педагогических знаний 13-72
1.1. Проблема интеграции профессионально-педагогических знаний учителя в психолого-педагогических исследованиях 13-35
1.2. Проектирование образовательного процесса как вид профессиональной деятельности учителя 36-52
1.3. Модель проектирования будущими учителями образовательного процесса в школе 53-69
Выводы по главе 1 70-72
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование проектирования образовательного процесса как средства интеграции профессионально-педагогических знаний 73-131
2.1. Этапы и содержание организации опытно-экспериментальной работы 73-89
2.2. Проектирование будущими учителями образовательного процесса в школе в условиях творческой мастерской 90-107
2.3. Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной работы 108-129
Выводы по главе 2 130-131
Заключение 132-136
Литерарура 137-152
Приложения 153-183
