Введение
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки проектирования педагогической системы общетехнической подготовки инженера 34
1.1. Общетехническая подготовка как фактор фундаментализации, широкопрофильности и профессиональной мобильности специалиста с инженерным образованием
1.2. Педагогическая система обучения общетехническим дисциплинам как средство общетехнической подготовки студентов в образовательном процессе инженерного вуза 45
1.3. Формирование общетехнической компетентности — системообразующий фактор педагогической системы обучения общетехническим дисциплинам 56
1.4. Синергетический подход к проектированию педагогической системы, структурно-логическое построение и этапы ее разработки 69
Выводы по первой главе 83
ГЛАВА 2. Теоретическое обоснование построения модели педагогической системы обучения общетехническим дисциплинам 86
2.1. Дидактический аспект построения модели: обоснование ее состава и структуры 86
2.2. Содержательно-методический аспект: наполнение компонентов модели материалами общетехнических дисциплин 107
2.3. Психологический аспект: мотивационный, стимулирующий и эмоциональный факторы при трансформации дидактической модели в педагогическую технологию 119
Выводы по второй главе 127
ГЛАВА 3. Проектирование творчески развивающей технологии обучения общетехническим дисциплинам 128
3.1. Общая характеристика технологии и признаки технологичности реализации педагогической системы 128
3.2. Технология обучения общетехническим дисциплинам в лекционной работе на основе ситуаций творческого поиска 136
3.3. Технология обучения общетехническим дисциплинам на практических занятиях посредством междисциплинарных .задач 154
3.4 Технология курсового проектирования на основе интеграции общетехнических дисциплин и выполнения реальных проектов 164
3.5 Технология самостоятельной работы обучающихся в условиях компьютеризации учебного процесса 169
Выводы по третьей главе 192
ГЛАВА 4. Экспериментальное исследование педагогической системы обучения общетехническим дисциплинам 194
4.1 Общая характеристика экспериментального исследования 194
4.2 Рейтинговая система аттестации как комплексная реализация обратной связи 196
4.3 Экспериментальное исследование в основных формах обучения общетехническим дисциплинам... 201
4.4 Обобщение результатов опытной проверки разработанной педагогической системы 225
Выводы по четвертой главе 232
ЗАКЛЮЧЕНИЕ " 235
Литература 242
