Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы профессиональной подготовки бакалавров к проектно-инновациоиной деятельности в образовании 17
1.1. Проблема подготовки бакалавров в контексте модернизации и реформирования системы высшего педагогического образования 17
1.2. Теоретико-методологические основы подготовки бакалавров к проектно-иновационной деятельности 31
1.3. Компетенции проектно-инновационной деятельности бакалавра в образовании 55
1.4. Теоретическая модель профессиональной подготовки бакалавров к проектно-инновационной деятельности в образовании 66
Выводы по первой главе 90
Глава II. Содержание и результаты экспериментальной работы по подготовке бакалавров к проектно-инновационной деятельности в образовании в условиях педагогического вуза 93
2.1. Организация экспериментальной апробации теоретической модели профессиональной подготовки бакалавров к проектно-инновационной деятельности в образовании в условиях педагогического вуза 93
2.2. Организационно-педагогические условия педагогического вуза по поготовке бакалавров к проектно-инновационной деятельности 123
2.3. Мониторинг и оценка результатов экспериментальной работы по профессиональной подготовке бакалавров к проектно инновационной деятельности в образовании 128
Выводы по второй главе 160
Заключение 163
Библиография
