ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...….
4
1. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕДЖЕЙ К РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДОШКОЛЬНИКОВ КАК НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА………………………………………………………………………...
21
1.1. Ретроспективно-содержательный анализ понятия «эмоциональный интеллект» и проблема его развития у детей дошкольного возраста….……….
21
1.2. Модель профессиональной подготовки студентов педагогических колледжей к развитию эмоционального интеллекта дошкольников…...…........
35
1.3. Педагогические условия профессиональной подготовки студентов педагогических колледжей к развитию эмоционального интеллекта дошкольников………………………………………………………………………
60
Выводы по первому разделу……..………………………………………………...
70
2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕДЖЕЙ К РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………...…………….
74
2.1. Констатирующее экспериментальное исследование профессиональной подготовки студентов педагогических колледжей к развитию эмоционального интеллекта у дошкольников …………………...........................
74
2.2. Экспериментальная реализация педагогических условий профессиональной подготовки студентов педагогических колледжей к развитию эмоционального интеллекта дошкольников…………………………..
100
2.3. Результаты апробации педагогических условий профессиональной подготовки студентов педагогических колледжей к развитию эмоционального интеллекта дошкольников……..……..………………………...
Выводы по второму разделу……………………………………………………...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….........
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………….
