Введение
Глава 1. Теоретические основы профессионально-ориентированного развития личности специалиста машиностроительного профиля в со ременном образовании 14
1.1. Психолого-педагогические особенности личностно-ориентированного подхода к подготовке специалиста 14
1.2. Теоретические основы профессионально-ориентированного развития личности специалиста в современном образовании 34
1.3. Проблематика подготовки специалиста машиностроительного профиля в учреждениях среднего профессионального образования 43
Глава 2. Моделирование системы профессионально-ориентированного развития личности специалиста машиностроительного профиля в учреждениях среднего профессионального образования 50
2.1. Проектирование условий профилизации подготовки специалиста в учреждениях среднего профессионального образования 50
2.2. Ценностная специфика профессионально-ориентированного развития личности специалиста машиностроительного профиля в учреждениях среднего профессионального образования 62
2.3. Алгоритм проектирования профессионально-развивающей учебной программы в учреждениях среднего профессионального образования 68
2.4. Моделирование профессионально-ориентированной развивающей среды в учреждениях среднего профессионального образования 82
Глава 3. Экспериментальная апробация профессионально-ориентированного развития личности специалиста машиностроительного профиля в учреждениях среднего профессионального образования. 104
3.1. Реализация профессионально-развивающего учебного процесса подготовки специалиста машиностроительного профиля в учреждениях среднего профессионального образования 114
3.2. Диагностика профессионально-ориентированного развития личности специалиста машиностроительного профиля в учреждении среднего профессионального образования 122
Заключение 167
Библиографический список использованной литературы 169
