Введение
Глава 1. Проблемно-ориентированный анализ теории и практики профессиональной подготовки учителя технологии и предпринимательства 28
1.1. Профессиональное развитие будущего учителя технологии и предпринимательства в процессе профессиональной подготовки в вузе как педагогическая проблема 28
1.2. Функционально-содержательные особенности формирования учебно- профессиональной деятельности студентов как основа профессионального развития будущего учителя технологии и предпринимательства 55
1.3. Организационные аспекты решения проблемы профессионального развития будущего учителя технологии и предпринимательства в процессе профессиональной подготовки в вузе 81
Выводы по первой главе
Глава 2. Основания концепции профессионального развития будущего учителя технологии и предпринимательства в процессе профессиональной подготовки в вузе 118
2.1. Методологические основания решения проблемы профессионального развития учителя технологии и предпринимательства и студентов вузов на основе учебно-профессиональной деятельности 118
2.2. Компоненты процесса профессиональной подготовки будущего учителя технологии и предпринимательства в аспекте его профессионального развития 151
2.3. Компетентностная модель учителя технологии и предпринимательства 177
Выводы по второй главе 200
Глава 3. Педагогическое моделирование процесса профессионального развития будущего учителя технологии и предпринимательства на основе учебно-профессиональной деятельности 206
3.1. Развитие личности учителя технологии и предпринимательства в процессе профессиональной подготовки 206
3.2. Рефлексивно-дидактическая модель профессионального развития будущего учителя технологии и предпринимательства 225
3.3. Организационно-педагогические условия повышения эффективности профессионального развития будущего учителя технологии и предпринимательства 260
Выводы по третьей главе 285
Глава 4. Экспериментальные аспекты реализации концепции профессионального развития будущих учителей технологии и предпринимательства на основе учебно-профессиональной деятельности 289
4.1. Цель, этапы и содержание опытно-экспериментальной работы по реализации концепции профессионального развития будущих учителей технологии и предпринимательства на основе учебно-профессиональной деятельности 289
4.2. Методические особенности реализации организационно-педагогических условий эффективности профессионального развития будущих учителей технологии и предпринимательства 319
4.3. Уровни профессионального развития будущего учителя технологии и предпринимательства и их оценка 353
Выводы по четвертой главе 376
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 378
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 382
