Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические подходы к проблеме профилактики деструктивного поведения подростков в условиях приюта средствами культурно-досуговой деятельности 16
1.1. Деструктивное поведение как научно-педагогическая проблема
1.2. Исторический обзор и современное состояние приютов в России 33
1.3. Деструктивное поведение воспитывающихся в приюте подростков как следствие экстремальной жизненной л л ситуации
1.4. Культурно-досуговая деятельность как средство профилактики деструктивного поведения подростков
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по профилактике деструктивного поведения подростков, воспитывающихся в условиях приюта, средствами культурно-досуговой деятельности "4
2.1. Отечественный и зарубежный опыт организации педагогической деятельности с подростками, имеющими деструктивное поведение
2.2 Изучение особенностей деструктивного поведения подростков, воспитывающихся в приюте
2.3. Организация педагогической работы по профилактике деструктивного поведения подростков в условиях приюта средствами культурно-досуговой деятельности..
2.4. Результаты опытно-экспериментальной работы, контрольный эксперимент 246
Заключение 150
Библиография 158
Приложение
