Введение
Глава I. Теоретические основы изучения русской литературы в условиях профильно-ориентированного школьного образования 15
1.1. Специфика современной системы профильной специализации в средних общеобразовательных учебных заведениях инновационного типа 15
1.2. Школьный курс литературы в структуре профильно-ориентированного образования 31
1.3.Теоретико-методологические предпосылки аксиологического изучения русской литературы в школе.. 40
1.4.Анализ современного состояния литературного образования в аспекте исследуемой проблемы (по результатам констатирующего среза) 53
1.5. Педагогические условия реализации аксиологического подхода при обучении учащихся профильных классов русской литературе . .90
Выводы по первой главе ,..110
Глава II. Методические аспекты изучения русской литературы в условиях профильно-ориентированного школьного образования ценностный подход 111
2.1. Концепция, цели и содержание литературного образования. в классах гуманитарного и негуманитарного профиля. 112
2.2. Формы и методы организации ценностно-ориентированной учебной деятельности по литературе в старших классах 136
2.3. Организация внеклассной работы по литературе при доминантном аксиологическом подходе. 165
2.4. Новые требования к учителю в условиях перехода к профильному обучению 172
2.5. Обобщённые результаты опытно-экспериментальной работы... ... 178
Выводы по второй главе 191
Заключение 192
Библиография 194
Приложение. 206
