Введение
Глава I. Проблема психических состояний учащихся в современной психологии и понятие «целевая установка учащихся» 14
1.1 Психические состояния как предмет исследований в отечественной и зарубежной психологии 14
1.1.1 Понятие, структура и функции психических состояний, классификация состояний 14
1.1.2 Детерминанты психических состояний 25
1.1.3 Основные психические состояния школьников, их роль в учебно-воспитательном процессе 33
1.2 Роль и место целевых установок учащихся в образовательном процессе 48
1.2.1 Психологическая сущность установки 48
1.2.2 Мотивы, отношения и установки 51
1.2.3 Целевая установка в образовательном процессе 55
1.3 Социально-психологические аспекты учебно-воспитательного процесса 60
Выводы по I главе 68
Глава II. Эмпирическое исследование особенностей психических состояний и целевых установок школьников в образовательном процессе 71
2.1 Организация исследования: выбор испытуемых, обоснование и выбор методик, процессуальные аспекты 71
2.2 Сравнительный анализ психических состояний младших школьников, подростков и старшеклассников 73
2.3 Сравнительный анализ целевых установок учащихся начальной школы, подростков и старшеклассников 87
2.4 Специфические характеристики психических состояний и целевых установок учащихся в учебно-воспитательном процессе 95
2.5 Общие характеристики психических состояний и целевых установок учащихся 113
Выводы по II главе 118
Заключение 122
Библиографический список 126
Приложения 143
