Введение
ГЛАВА 1. Проблема мотивации как фактор успешности учения студентов 13
1.1. Психологические теории мотивации 13
1.2. Мотивация учения в вузе 21
1.3. Мотивация и ее психофизиологические основы 40
1.4. Индивидуально-типологические особенности и мотивация 53
ГЛАВА 2. Методика проведения исследования 72
2.1. Описание выборки испытуемых 72
2.2. Процедура и методы эмпирического исследования 73
ГЛАВА 3. Результаты эмпирического исследования психофизиологических характеристик учебной мотивации студентов и их обсуждение 87
3.1. Сравнительный анализ показателей мотивационной сферы и психофизиологических характеристик у студентов с различным уровнем успеваемости на разных курсах обучения 87
3.1.1. Сравнительный анализ показателей мотивационной сферы и психофизиологических характеристик у первокурсников с различным уровнем успеваемости 87
3.1.2. Сравнительный анализ показателей мотивационной сферы и психофизиологических характеристик у третьекурсников с различным уровнем успеваемости 94
3.1.3. Сравнительный анализ показателей мотивационной сферы и психофизиологических характеристик у пятикурсников с различным уровнем успеваемости 101
3.2. Факторный анализ психофизиологических характеристик и показателей мотивационной сферы у студентов с различным уровнем успеваемости на разных курсах обучения 111
3.2.1. Факторный анализ психофизиологических характеристик и показателей мотивационной сферы у первокурсников с различным уровнем успеваемости 111
3.2.2. Факторный анализ психофизиологических характеристик и показателей мотивационной сферы у третьекурсников с различным уровнем успеваемости 118
3.2.3. Факторный анализ психофизиологических характеристик и показателей мотивационной сферы у пятикурсников с различным уровнем успеваемости 124
3.3. Множественный регрессионный анализ показателей мотивационной сферы и психофизиологических характеристик у студентов с различным уровнем успеваемости на разных курсах обучения 135
3.3.1. Множественный регрессионный анализ показателей мотивационной сферы и психофизиологических характеристик у первокурсников с различным уровнем успеваемости 135
3.3.2. Множественный регрессионный анализ показателей мотивационной сферы и психофизиологических характеристик у третьекурсников с различным уровнем успеваемости 140
3.3.3. Множественный регрессионный анализ показателей мотивационной сферы и психофизиологических характеристик у пятикурсников с различным уровнем успеваемости 142
3.4. Множественный регрессионный анализ показателей характеристик успеваемости и мотивационной сферы у студентов факультета психологии 148
3.5. Результаты экспериментального исследования учебной мотивации студентов, их полушарной активности и психической активации 150
3.6. Обсуждение полученных результатов 152
Заключение 158
Литература
