Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы психологической поддержки развития личности воспитателя дошкольного образовательного учреждения, работающего с дезадаптивными детьми 19
1.1. Теоретико-методологические основы деятельности практического психолога по психологической поддержки личности 19
1.2. Психологическое здоровье воспитателя дошкольного образовательною учреждения как ведущий ориентир психологической поддержки его личности 44
1.3. Психолого-педагогическая поддержка личности дезадаптивного ребенка в старшем дошкольном возрасте 69
Выводы по главе 1 94
Глава 2. Организация и методическое обеспечение экспериментального исследования процесса психологической поддержки воспитателей дошкольных образовательных учреждений, работающих с дезадаптивными детьми 98
2.1. Организация, этапы и задачи экспериментального исследования процесса психологической поддержки воспитателей дошкольных образовательных учреждений, работающих с дезадаптивными детьми 98
2.2. Диагностический инструментарий для изучения состояния психологического здоровья субъектов образовательного процесса ДОУ 103
Выводы по главе 2 128
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по психологической поддержки воспитателей дошкольных образовательных учреждений, работающих с дезадаптивными детьми 130
3.1. Первоначальное состояние психологического здоровья субъектов образовательного процесса ДОУ (в системе отношений "воспитатель — дезадаптивный старший дошкольник") 130
3.2. Программа психологической поддержки воспитателей дошкольных образовательных учреждений, работающих с дезадап-тивными детьми 143
3.3. Анализ результатов экспериментальной работы по психологической поддержки воспитателей дошкольных образовательных учреждений, работающих с дезадаптивными детьми 162
Выводы по главе 3 190
Заключение 192
Список используемой литературы 197
Приложение 225
