Введение
ГЛАВА I. КОМПЛЕКС ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ПИАНИСТА, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕСООТВЕТСТВИЕ ПРОФЕССИИ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА
1.1. Психологический компонент деятельности концерт мейстера как важнейший фактор в совершенствовании профессионального мастерства 34
1.2. Характеристика компонентов, входящих в комплекс личностных профессионально значимых свойств (ЛПЗС) концертмеистер 48
1.3. Формирование комплекса ЛПЗС концертмейстера и его проекция на практическую деятельность
ГЛАВА II. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СПЕЦИФИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА
2.1. Формирование педагогического компонента деятельности концертмейстера и способы его практической реализации
2.2. Особенности профессиональных взаимоотношений концертмейстера и педагога как важный фактор творческой продуктивности педагогического процесса в инструментальном классе
2.3. Универсальные принципы педагогической деятельности концертмейстера в инструментальных классах
ГЛАВА III. ПАРТНЁРСТВО КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФУНДАМЕНТ ИНСТРУМЕНТАЛЬНОГО АНСАМБЛЯ
3.1. Проблема партнёрских взаимоотношений в ансамбле с инструменталистами различного возраста и исполнительского уровня 112
3.2. Игра - как принцип установления партнёрских взаимоотношений в ансамбле с начинающими исполнителями-инструменталистами 122
3.3. Принцип взаимного отождествления и идентификации как способ установления партнёрских взаимоотношений в ансамбле с исполнителями-инструменталистами в старших классах музыкальной школы 133
3.4. Особенности партнёрских взаимоотношений в ансамбле со студентами-инструменталистами 140
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 152
БИБЛИОГРАФИЯ 173
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 188
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 198
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 201
