Введение
ГЛАВА I. Аналитический обзор литературы
1.1. Изучение проблемы развития детей из неблагополучных семей и находящихся в закрытых учебных заведениях .
1.2 . Проблема интеллектуального развития и средово-генетические исследования интеллекта. 29
1.3 Психологические и психофизиологические особенности развития младших школьников и подростков . 43
ГЛАВА II. Методика проведения исследования
2.1. Характеристика объекта исследования 61
2.2. Методы исследования 62
2.3. Методы статистической обработки результатов 80
ГЛАВА III. Результаты исследования
3.1. Материалы экспериментального исследования интеллектуального развития младших и старших школьниц
3.1.1. Характеристика интеллектуального развития детей 7- gj 8лет из семей, обучающихся по обычной образовательной программе; детей 7-8 лет из семей, обучающихся по усложнённой программе; детей 7-8лет, проживающих в детском доме и обучающихся по обычной образовательной программе.
3.1.2. Характеристика интеллектуального развития подростков 16-17 лет из семей и обучающихся по обычной образовательной программе; подростков 16-17 лет из семей и обучающихся в академической гимназии; подростков 16-17лет, проживающих в детском доме и обучающихся по обычной образовательной программе.
3.1.3. Сопоставление результатов обследования интеллектуального развития детей 7-8 лет и подростков 16 -17лет.
3.2. Изучение особенностей психофизиологических механизмов регуляции активности сердца младших и старших школьниц.
3.2.1. Изучение психофизиологических показателей регуляции активности сердца детей 7-8 лет из семьей, обучающихся по обычной образовательной программе; детей 7-8лет из семей, обучающихся по усложненной программе; детей 7-8лет, проживающих в детском доме и обучающихся по обычной образовательной программе .
3.2.2. Изучение психофизиологических показателей регуляции активности сердца подростков 16-17 лет из семей, обучающихся по обычной образовательной программе; подростков 16-17 лет из семей, обучающихся в академической гимназии; подростков 16-17лет, проживающих в детском доме и обучающихся по обычной образовательной программе. 109
3.2.3. Сопоставление результатов изучения психофизиологических показателей регуляции активности сердца детей 7-8 лет и подростков 16 - 17лет. 127
3.3. Изучение индивидуальных особенностей личностных характеристик подростков из семьей и обучающихся по обычной образовательной программе; подростков из семей и обучающихся в академической гимназии; подростков, проживающих в детском доме и обучающихся по обычной образовательной программе. 134
3.4. Заключение
Глава IV. Обсуждение результатов исследования и выводы. 145
Библиография
