Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения совместной мыслительной деятельности в дошкольном возрасте 16
1.1. Развитие проблемы совместной мыслительной деятельности в отечественной и зарубежной психологии 16
1.1.1. Проблема совместной мыслительной деятельности 16
1.1.2. Развитие проблемы совместной мыслительной деятельности в отечественной и зарубежной психологии 19
1.2. Общение дошкольников в совместной мыслительной деятельности 36
1.3. Кооперация дошкольников в совместной мыслительной деятельности 45
1.4. Образ мира и развитие мышления дошкольников в совместной мыслительной деятельности 53
1.5. Развитие личности дошкольника в совместной мыслительной деятельности 62
Глава 2. Методы и процедура проведения эмпирического исследования 69
2.1. Организация и этапы исследования 69
2.2. Методы эмпирического исследования 71
Глава 3. Особенности совместной мыслительной деятельности дошкольников в процессе решения мыслительных задач 80
3.1. Особенности коммуникативной сферы совместной мыслительной деятельности дошкольников 80
3.1.1. Особенности диалога дошкольников в совместной мыслительной деятельности 80
3.1.2. Анализ сформированности уровня коммуникативных умений и коммуникативной деятельности дошкольников 91
3.2. Особенности кооперативной сферы совместной мыслительной деятельности дошкольников 94
3.2.1. Виды взаимоотношений дошкольников в совместной мыслительной деятельности дошкольников 94
3.2.2. Распределение функций в совместной мыслительной деятельности дошкольников 103
3.3. Особенности интеллектуальной сферы совместной мыслительной деятельности дошкольников 110
3.3.1. Особенности интеллектуального развития и образа мира дошкольников 110
3.3.2. Особенности познавательной активности дошкольников в совместной мыслительной деятельности со сверстниками 121
3.4. Особенности личностной сферы совместной мыслительной деятельности дошкольников 128
Заключение 134
Литература 140
Приложения 165
