Введение
Глава 1. Особенности социально-трудовой адаптации детей с умственной отсталостью в клинико-психолого-педагогической литературе 8
1.1. Понимание феномена "социально-трудовая адаптация" 8
1.2. Клинико-нсихологическис характеристики подростков с умственной отсталостью и их роль в эффективности социально-трудопой адаптаций 16
1.3. Психологические особенности подростков с умственной отсталостью и влияние их на социально-1 рудовую адаптацию 25
Глава 2. Организация и методы исследования 43
2.1. Количественные данные о подростках. участвующих в эксперименте 43
2.2. Методы и экспериментальные психологические методики 43
Глава 3. Данные эксперимента 57
3.1. Структурно-уровневые характеристики интеллекта 57
3.2. Исследование особенностей психомоторного развития у подростков с умственной отсталостью 63
3.3. Анализ особенностей "импульсивности и рефлексивности" у подростков контрольной и экспериментальной группы 68
3.4. Исследование особенностей самооценки 73
3.5. Исследование ценностных ориентации в изучаемых группах 75
3.6. Исследование профессиональных предпочтений 84
3.7. Исследование особенностей психического состояния по методике Люшера 85
Заключение 116
Выводы 120
Список литературы
