Введение
ГЛАВА 1 . Теоретические истоки и проблемы психологического обеспечения образовательного процесса в вузе мвд
1.1. Анализ основных концептуальных подходов к определению сущности и содержания психологического обеспечения подготовки современных специалистов для органов внутренних дел 11
1.1.1. Основные принципы выделения групп риска и их специального психологического сопровождения 24
1.1.2. Сущность и место вузовского психологического сопровождения в системе подготовки и становления личности современного специалиста органов внутренних дел 30
1.2. Содержание, принципы и методы вузовского психологического сопровождения курсантов 38
1.2.1. Основные понятия и проблемы 38
1.2.2. Механизм вузовского психологического сопровождения :...55
1.3. Психолого-типологический подход к оценке мотивационно-личностной сферы курсантов 67
1.3.1. Изучение особенностей мотивационно-личностной сферы курсантов в период обучения 67
1.3.2. Психолого-типологический подход к оценке личности курсанта в период обучения 78
1.4. Основы психокоррекционной работы с курсантам 100
1.5. Обоснование концепции вузовского психологического сопровождения курсантов :
1.5.1. Методологические основания вузовского психологического сопровождения курсантов
1.5.2. Концептуальная схема исследования процесса вузовского психологического сопровождения курсантов 117
ГЛАВА 2 . Экспериментальная проверка концепции вузовского психологического сопровождения курсантов 132
2.1. Организация и методика экспериментального исследования вузовского психологического сопровождения курсантов 132
2.1.1. Методическое обеспечение вузовского психологического сопровождения 135
2.1.2. Методика исследования процесса вузовского психологического сопровождения курсантов 143
2.2. Основные объекты вузовского психологического сопровождения курсантов 152
2.3. Обсуждение результатов экспериментального исследования 183
Заключение 197
Список литературы 203
Приложение 226
