Введение
Глава Теоретические и методологические основы формирования позитивного отношения учащихся к учебной деятельности
1.1. Основные предпосылки определения современных проблем позитивного отношения учащихся к учебной деятельности 13-33
1.2. Проблемы исследования позитивного отношения учащихся к учебной деятельности 33- 47
1.3. Жизнерадостность в исламе и позитивное отношение учащихся к учебной деятельности 47-61
1.4. Учёт факторов здоровой среды в совершенствование учебной деятельности 62-93
Выводы по первой главе
II. Педагогические условия организации учебной деятельности, до ставляющие удовлетворение и радость детям
2.1. Содержания образования, основанное на принципе научности, интеллектуального интереса и мотивации обучения в школах Ирана 94-98
2.2. Технология организации учебного процесса, обеспечивающая радости и удовлетворенность детей за учебную деятельность 98-107
2.3. Эффективность процесса освоения детьми знаний в условиях максимальной мобилизации их психолога- физиологических потенциалов 107-111
2.4. Интерпретация академического успеха и его связь со позитивном отношения учащихся к учебной деятельности 112-122
Выводы по второй главе.
Заключение 123-133
Библиография 134-148
