Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы психолого педагогического сопровождения адаптации молодого учителя к профессиональной деятельности 19-88
1.1 Проблема профессиональной адаптации в психолого-педагогической литературе 19-38
1.2. Факторы профессиональной дезадаптации молодых учителей 38-53
1.3 Инновационная образовательная среда как фактор развития профессиональных компетенций молодых учителей 53-71
1.4. Сущность психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации молодых учителей в инновационной образовательной среде 72-88
Выводы по первой главе 89-91
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по психолого педагогическому сопровождению профессиональной адаптации молодых учителей в инновационной образовательной среде 92-147
2.1. Исследование основных затруднений, возникающих в работе молодых учителей в инновационной образовательной среде 92-117
2.2. Внедрение модели психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации молодых учителей в инновационной образовательной среде 117-130
2.3 Оценка эффективности внедрения модели психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации молодых учителей в инновационной образовательной среде 130-147
Выводы по второй главе 148-149
Заключение 150-154
Список литературы
