Введение
ГЛАВА 1. Темперамент и его роль в психосоматических отношениях (обзор литературы) 14
1.1. Современное состояние проблемы психосоматических отношений 14
1.2. Индивидуально-типологические различия человека 21
1.3. Современное состояние проблемы оценки индивидуального здоровья 31
1.4. Состояние здоровья школьников на современном этапе 40
1.5. Индивидуальные особенности личности и их влияние на адаптационные возможности и состояние здоровья 41
1.5.1. Механизмы и значение адаптационных реакций организма 41
1.5.2. Роль индивидуальных особенностей личности в формировании адаптационных возможностей и здоровья в целом 45
CLASS ГЛАВА 2. Материалы и методы исследования 5 CLASS 5
2.1. Материалы исследования 55
2.2. Методы исследования 55
2.2.1. Исследование черт темперамента 55
2.2.2. Исследование состояния кардиореспираторнои системы 58
2.2.3. Оценка состояния адаптационных реакций и резистентности организма 60
2.2.3. Исследование функционального состояния желудочно- кишечного тракта 62
2.2.4. Определение интегративного показателя здоровья 64
2.2.6.Статистические методы обработки полученных результатов 66
ГЛАВА 3. Особенности состояния и регуляции кардиореспираторнои системы у лиц с разными ВП-типами темперамента ... 67
3.1. Функциональное состояние кардиореспираторнои системы у обследованных юношей и девушек 67
3.2. Характеристика черт темперамента у молодых здоровых людей 69
3.3. ВП - типы темперамента и их представительство у лиц юношеского возраста 73
3.4. Функциональное состояние кардиореспираторной системы у лиц с разными ВП-типами темперамента 76
ГЛАВА 4. Особенности функционального состояния и регуляции кардиореспираторной системы у детей с разными ВП-типами темперамента 91
4.1. Особенности функционального состояния кардиореспираторной системы у обследованных детей младшего школьного возраста 92
4.2.Особенности темпераментальных черт младших школьников 95
4.3. ВП-типы темперамента и их представительство у младших школьников 101
4.4. Особенности функционального состояния кардиореспираторной системы у детей младшего школьного возраста с разными ВП-типами темперамента 104
ГЛАВА 5. Функциональное состояние и резервы желудочно-кишечного тракта у лиц с разными ВП-типами темперамента 118
5.1. Функциональное состояние желудочно-кишечного тракта у детей 119
5.2. Функциональное состояние желудочно-кишечного тракта у детей
с разными ВП-типами темперамента 121
5.3. Биоэлектрическая активность желудочно-кишечного тракта у лиц юношеского возраста 127
5.4. Биоэлектрическая активность желудочно-кишечного тракта у лиц
с разными ВП-типами темперамента 129
ГЛАВА 6. Характеристика адаптационных реакций и состояний организма у лиц с различными ВП-типами темперамента
6.1. Параметры уровней функционирования организма у младших ШКОЛЬНИКОВ і OQ
6.2. Параметры уровней функционирования организма у младших школьников с разными ВП-типами темперамента 141
6.3. Характеристика адаптационных реакций и состояний организма младших школьников с различными ВП-типами темперамента 144
6.4. Параметры уровней функционирования, адаптивных реакций и состояний организма лиц юношеского возраста с разными ВП-типами темперамента 149
6.5. Взаимосвязь выраженности темпераментальных свойств личности и мощности медленноволновых колебательных процессов 157
ГЛАВА 7. Интегративный показатель здоровья у лиц с разными ВП-типами темперамента 165
7.1. Показатель сантивности у младших школьников 165
7.2. Показатель сантивности у младших школьников с разными ВП-типами темперамента 169
7.3. Показатель сантивности у лиц юношеского возраста с разными ВП-типами темперамента 173
ГЛАВА 8. Взаимосвязь темпераментальных черт личности, показателей адаптационных возможностей и индивидуального здоровья у лиц разного возраста (обсуждение результатов исследования) 180
Выводы 204
Практические рекомендации 206
Список литературы 207
Приложение 266
