Введение
ГЛАВА 1. Информационные и аналитические предпосылки управления образовательными процессами 9
1.1. Информационные технологии - основа эффективности образовательного процесса 9
1.2. Роль управления в обеспечении качества обучения 16
1.3. Выбор информационно-программной среды для разработки системы управления образовательным процессом 25
1.4. Выводы. Постановка задачи исследования 32
ГЛАВА 2. Методы и алгоритмы управления учебным процессом 33
2.1. Этапы и особенности реализации поэтапного контроля учебного процесса 33
2.2. Исследование готовности студентов к восприятию инновационных технологий 43
2.3. Методика формирования тестовых заданий на основе экспертных оценок с использованием теории нечетких множеств 55
ГЛАВА 3. Инновационные технологии - эффективный метод подготовки ысококвалифицированных специалистов 62
3.1. Роль инновационной политики при формировании учебного процесса 62
3.2. Применение компьютерных технологий для управления учебным процессом с учетом его индивидуализации 72
ГЛАВА 4. Методика использования программного продукта «Система управления учебным процессом» 85
4.1. Программная реализация системы управления учебным процессом 85
4.2. Методика управления системой 91
4.3. Методика контроля и диагностики знаний студента в системы управления учебным процессом 103
4.4. Методика работы с подсистемой учета обеспеченности 109
специальностей УМК
Общие выводы по работе 116
Список литературы
