Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы развития языковой личности: сущность и содержание основных понятий
1.1 Язык и речь: сущность и содержание понятий 15
1.2 Языковая личность как педагогическая и теоретико-методическая проблема 37
1.3 Педагогический потенциал вуза для развития языковой личности студентов 51
1.4 Понятие языковой компетенции как метапредметнои в процессе изучения языка 68
Выводы по I главе 91
Глава II. Опытно-поисковая работа по реализации модели развития языковой личности в обучении иностранному (английскому) языку
2.1 Цели, задачи и организация опытно-поисковой работы. Констатирующий этап 97
2.2 Формирующий этап опытно-поисковой работы 121
2.3 Обобщающий этап опытно-поисковой работы и результаты исследования 171
Выводы по II главе 179
Заключение 183
Библиографический список 189
Приложения 209
