Введение
Глава 1. Методологические основы развития эмоциональной культуры будущего социального педагога в вузе
1.1. Основные положения философского знания как методологическая основа исследования 24
1.2. Становление идеи эмоциональной культуры социального педагога в структуре междисциплинарного научного знания 52
1.3. Сущность развития эмоциональной культуры будущего социального педагога в образовательном процессе вуза 78
Глава 2. Педагогическая теория развития эмоциональной культуры будущего социального педагога в образовательном процессе вуза
2.1. Педагогические предпосылки и условия развития эмоциональной культуры будущего социального педагога ПО
2.2. Внутренние и внешние факторы развития эмоциональной культуры студента 132
2.3. Закономерности и принципы развития эмоциональной культуры будущего социального педагога 147
2.4. Основные показатели эффективности развития эмоциональной культуры будущего социального педагога 169
Глава 3. Анализ опыта исследования развития эмоциональной культуры будущего социального педагога в вузе
3.1. Характеристика состояния проблемы развития эмоциональной культуры будущего социального педагога в системе профессионального образования 188
3.2. Исследование сформированности эмоциональной культуры социального педагогау студентов российских вузов 196
Глава 4. Реализация прогностической модели развития эмоциональной культуры будущего социального педагога в вузе
4.1. Развитие эмоционально-ценностной подсистемы эмоциональной культуры будущего социального педагога 232
4.2. Формирование познавательно-ориентационной подсистемы эмоциональной культуры будущего социального педагога 252
4.3. Становление деятельностно-практической подсистемы эмоциональной культуры будущего социального педагога 268
4.4. Оценка эффективности реализации прогностической модели развития эмоциональной культуры будущего социального педагога 283
Заключение 314
Список литературы 346
Приложения
