Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основания исследования лингвокультурологической компетенции преподавателя иностранного языка вуза 17
1.1. Феномен культура: научные основы современной трактовки содержания, структуры и функций культуры 17
1.2. Современная культурологическая концепция образования 28
1.3. Профессиональная деятельность преподавателя вуза в аспекте проблем непрерывного образования 38
Выводы 50
ГЛАВА 2. Сущность структурно-содержательных характеристик компетенции преподавателя высшей школы 52
2.1. Компетентность и компетенция: аксиологический аспект содержательных характеристик дефиниций 52
2.2. Компоненты и аксиологический смысл лингвокультурологической компетенции как фактора конкурентоспособности преподавателя вуза 60
2.3. Структура знаниевого компонента лингвокультурологической компетенции преподавателя иностранного языка 70
2.4. Готовность педагога к повышению квалификации как фактор обновления и качественного совершенствования кадрового потенциала вуза 87
Выводы 100
ГЛАВА 3. Педагогические условия развития лингвокультурологи-ческой компетенции преподавателя иностранного языка вуза... 102
3.1. Педагогическая модель развития лингвокультурологической компетенции преподавателя иностранного языка вуза 102
3.2. Методический компонент структурно-содержательных характеристик педагогической деятельности 116
3.3. Функционирование экспериментальной модели развития лингвокультурологической компетенции преподавателя иностранного языка вуза 150
Выводы 156
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 158
ЛИТЕРАТУРА 162
