Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы процесса развития профессиональной позиции учителя в условиях дополнительного профессионального образования 18
1.1. Современные тенденции дополнительного профессионального образования учителей 18
1.2. Концептуальная основа процесса развития профессиональной позиции учителя 43
1.3. Условия развития профессиональной позиции учителя в образовательном процессе системы повышения квалификации 69
1.4. Создание структурно-функциональной модели развития профессиональной позиции учителя 94
Выводы по первой главе 116
Глава 2. Практика реализации условий развития профессиональной позиции учителя на основе структурно-функциональной модели (на примере учителей начальных классов) 120
2.1. Основные этапы и методики исследования профессиональной позиции учителя начальных классов 120
2.2. Разработка и реализация условий развития профессиональной позиции учителя в курсовой и послекурсовой периоды повышения квалификации 132
2.3. Анализ и оценка развития профессиональной позиции учителя начальных классов в опытно-экспериментальной работе 154
Выводы по второй главе 170
Заключение 173
Библиографический список 176
Приложение А. Образовательная программа курсов повышения квалификации учителей начальных классов «Деятельностный подход и его реализация в обучении младших школьников» 198
Приложение Б. Образовательная программа творческой группы учителей начальных классов «Деятельностный подход в начальном образовании»...212
Приложение В. Оценка реализации потребностей учителей в профессиональном развитии 216
Приложение Г. Методика выявления резервных возможностей 218
Приложение Д. Изучение педагогических стереотипов учителей начальных классов 219
Приложение Е. Диагностика уровня развития профессиональной позиции учителя начальных классов 220
Приложение Ж. Методика выявления потребностей слушателей в сотрудничестве с институтом повышения квалификации 221
Приложение К. Отсроченные результаты обучения на курсах повышения квалификации учителей начальных классов 222
Приложение Л. Деловая игра «Школьная отметка - благо или зло?» 223
Приложение М. Деловая игра «Современные подходы к обучению младших школьников» 225
