Введение
Глава 1. Личность в профессиональной деятельности. Теории, концепции, подходы 17
1.1. Анализ основных понятий компетентностного подхода компетенция/компетентность с позиций объективистского и конструктивистского подходов 17
1.2. Основные подходы к формированию модели компетентностей специалиста организации 31
1.3. Специфика профессиональной деятельности специалистов научно-исследовательских подразделений оборонной сферы с разным стажем работы 49
1.4. Влияние специфики организации на особенности профессиональной деятельности специалистов научно-исследовательских подразделений оборонной сферы с разным стажем работы 61
Глава 2. Организация эмпирического исследования развития профессиональных компетентностей молодых специалистов научно-исследовательскихподразделений оборонной сферы 73
2.1. Цель, объект, предмет, задачи и ход исследования 73
2.2. Описание выборки 75
2.3. Описание методов и методик исследования 84
Глава 3. Анализ и шггерпретация результатов эмпирического исследования развития профессиональных компетентностей молодых специалистов научно- исследовательских подразделений оборонной сферы 87
3.1. Интерпретация и анализ результатов исследования компетентностей специалистов научно-исследовательских подразделений с разным стажем работы в первом констатирующем эксперименте 87
3.2. Разработка модели компетентностей специалистов научно-исследовательских подразделений оборонной сферы 96
3.3. Разработка комплексной программы профессионального и психологического развития персонала научно-исследовательских подразделений 104
3.3.1. Основное содержание программы развития компетентностей 106
3.4. Интерпретация и анализ результатов исследования уровней выраженности компетентностей специалистов научно-исследовательских подразделений с разным стажем работы на основе компетентностной модели 111
3.5. Сравнительный анализ уровней выраженности компетентностей специалистов научно-исследовательских подразделений с разным стажем работы до и после обучения 129
Заключение 154
Список используемой литературы 158
Приложения 176
