Введение
1 Теоретическое обоснование рефлексивного подхода к организации профессионально-личностного саморазвития учителя в общеобразовательном учреждении
1.1 Профессионально-личностное саморазвитие учителя как психолого-педагогический феномен 16
1.2 Сущность рефлексивного подхода и его возможности к организации профессионально-личностного саморазвития учителя в общеобразовательном учреждении 32
1.3 Проектирование рефлексивной технологии организации профессионально-личностного саморазвития учителя в общеобразовательном учреждении 63
Выводы по первой главе 81
2 Опытно-экспериментальная проверка эффективности организации профессионально-личностного саморазвития учителя в реальной школьной практике на основе применения рефлексивного подхода
2.1 Экспериментальный опыт организации профессионально-личностного саморазвития учителя в общеобразовательном учреждении 86
2.2 Методика рефлексивной оценки эффективности организации профессионально-личностного саморазвития учителя в общеобразовательном учреждении 107
2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы и их педагогическая интерпретация 118
Выводы по второй главе 140
Заключение 143
Список использованных источников 147
Приложения
