Введение
Глава 1. Теоретические и методологические основы построения интегративнои теории значения
Раздел 1. Категория значения с позиции живого знания
1.1.0. Вводные замечания 20
1.1.1. Проблема значения в лингвистике 20
1.1.2. Значение как живое знание 26
1.1.3 Понятие смысла 32
1.1.4. Взаимоотношение значения и смысла 38
1.1.5. Проблема двойной онтологии значения 44
1.1.6. Социокультурная детерминация знания 48
1.1.7. Роль социальной интеракции в процессах познания 53
1.1.8. Динамическая природа значения 58
Раздел 2. Интегративный подход к проблеме значения: методологические принципы и подходы
1.2.0. Вводные замечания 65
1.2.1. Диалог как способ функционирования живого знания 65
1.2.2. Операциональный подход к исследованию смыслового поля 75
1.2.3. Деятельностный подход к проблеме значения 80
1.2.4. Принцип целостности живого знания 84
1.2.5. Принцип антропоцентризма 86
1.2.6. Принцип феноменологии обыденного познания 89
1.2.7. Междисциплинарный подход к исследованию знания 94
1.2.8. Множественность парадигм исследования 99
Выводы 102
Глава 2. Когнитивно-дискурсивный подход к исследованию национально-культурной вариативности знания
Раздел 1. Когнитивно-дискурсивные параметры смыслообразования
2.1.0. Вводные замечания 106
2.1.1. Интегративный подход к исследованию национально-культурной вариативности знания 106
2.1.2. Влияние среды и культуры на процессы познания и общения 112
2.1.3. Дискурс как социокультурный механизм функционирования знания 120
2.1.4. Роль установки в процессах когнитивно-дискурсивной деятельности 124
2.1.5. Многоуровневый характер когнитивных процессов 127
2.1.6. Формат кодирования и хранения информации 131
2.1.7. Иерархическая структура сознания 136
2.1.8. Когнитивные параметры смыслообразовательных процессов 141
Раздел 2. Проблема построения интегративных моделей знания
2.2.0. Вводные замечания 144
2.2.1. К выделению понятия коллективного знания в лингвистике 145
2.2.2. Параметры коллективного знания 152
2.2.3. Образ мира как динамическая модель знания 158
2.2.4. Картина мира 167
2.2.5. Концепт как структурная единица картины мира 173
2.2.6. Моделирование концептосферы повседневности 178
Выводы 182
Глава 3. Моделирование структурных и операциональных параметров значения слова
3.0. Вводные замечания 184
3.1. Живое слово в свете интегративной теории 184
3.2. Естественный семиозис через призму идентификации слова 188
3.3. Пропозициональный характер смыслообразования 195
3.4. Моделирование структурных параметров значения слова 202
3.5. Моделирование операциональных параметров значения слова 205
3.6. Функциональные опоры речевого действия 213
3.6.1. Когнитивные стратегии 213
3.6.2. Когнитивные схемы 216
3.6.3. Когнитивные операции 218
3.7. Ассоциативный эксперимент как метод исследования значения слова 221
3.8. Методика исследования структурных и операциональных параметров значения слова 230
Выводы 236
Глава 4. Экспериментальное изучение структурных и операциональных параметров значения через призму ассоциативных экспериментов
4.1. Вводные замечания 238
4.1 Структурные параметры значения слова работа 238
4.1.1. Структура АП слова работа 239
4.1.2. Когнитивная структура смыслового поля слова работа 241
4.1.3. Признаковая структура смыслового поля слова работа 245
4.2. Операциональные параметры идентификации значения слова работа 253
Структурные параметры значения слова travail через призму обыденного сознания французов 261
4.3.1. Структура АП слова travail 261
4.3.2. Когнитивная структура смыслового поля слова travail 262
4.3.3. Признаковая структура смыслового поля слова travail 266
Операциональные параметры идентификации слова travail 275
Сопоставительный анализ структурных и операциональных параметров значения слов-коррелятов работа /travail 281
Интерпретация результатов экспериментального исследования 295
Выводы 299
Глава 5. Роль и место смыслового поля в функционировании значения
Вводные замечания 302
Структурные параметры смыслового поля 302
Операциональные параметры смыслового поля 312
Разработка интегративной динамической модели выхода на образ мира на основе ассоциативных экспериментов 321
Смысловое поле как динамическое интегральное образование 332
Проблема взаимоотношения значения и смысла через призму смыслового поля 338
Живое слово через призму смыслового поля 342
Знание и разделяемое знание с позиций интегративной парадигмы 345
Концепция национально-культурной вариативности знания 352
Образ мира как интегральная модель знания 357
Выводы 360
Заключение 364
Литература 368
Приложение 1 397
Приложение 2 398
Приложение 3 399
Приложение 4 400
