Введение
Глава I. Освещение проблемы ответственности в психолого-педагогической литературе 8
1.1 Основные направления исследования ответственности 8
1.2 Целостно-функциональный подход в изучении ответственности 16
1.3 Формирование ответственности в онтогенезе 27
Глава II. Теоретико-методологические подходы исследования психологии обучения иностранному языку 32
2.1 Тенденции развития исследований в психологии обучения иностранному языку
2.2 Психологические особенности обучения различным видам речевой деятельности в неязыковом вузе 38
2.3 Учет возрастных особенностей личности студента-заочника при организации самостоятельной работы в процессе обучения иностранному языку в неязыковых вузах 42
Глава III. Психологические особенности проявления ответственности при изучении иностранного языка у студентов заочной формы обучения 48
3.1 Организация эксперимента и методы исследования 48
3.2 Сравнительная характеристика ответственности у студентов с различными уровнями усвоения иностранного языка 52
3.3. Психологическая структура ответственности студентов с различными уровнями усвоения иностранного языка 67
3.4 Сравнительный анализ факторной структуры ответственности студентов с различными уровнями усвоения иностранного языка 113
Заключение 120
Библиографический список 129
Приложения 141
