Введение
Глава первая. СТАНОВЛЕНИЕ ПРОГРЕССИВНОЙ ВЕНГЕРСКОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ КРИТИКИ В КУЛЬТУРНОЙ И ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИІИЧЕСНОЙ ШЭНЙ 20-30-х ГОДОВ.
I. Барток и венгерская музыкальная культура 15
2. Основные направления и формы работы критики в период строительства национальной музыкальной культуры 26
3. Кристаллизация в прогрессивной венгерской музыкальной критике эстетических взглядов, оказавших влияние на формирование новых педагогических принципов и исполнительских установок 41
Глава вторая. РАЗРАБОТКА В ВЕНГЕРСКОЙ КРИТИКЕ НОШХ ИДЕЙ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ И ФОРТЕПИАННОГО ОБУЧЕНИЯ.
I. Педагогическая и исследовательская деятельность Шандора Ковача - выразителя передовых воззрений в венгерской музыкальной педагогике 7І
2. Претворение принципов аудитивного метода Ш.Ковача в фортепианной методике Маргит Варро; ее воздействие на творческую практику венгерских композиторов 102
3. Проблема популяризации новых принципов и методов
музыкального воспитания и обучения в публицистической деятельности Антала Мольнара 126
Глава третья. ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ ФОРТЕПИАННО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКОГО ИСКУССТВА В КРИТИЧЕСКОМ ТВОРЧЕСТВЕ АЛАДАРА TOTA 147
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Ібб
