Самооценка знаний, культурная принадлежность, возраст и пол учащихся как факторы экзаменационной тревожности и успеваемости

Лабиб Эсаэд Салях. Самооценка знаний, культурная принадлежность, возраст и пол учащихся как факторы экзаменационной тревожности и успеваемости : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 : Москва, 2002 157 c. РГБ ОД, 61:03-13/1083-X
Автор
Лабиб Эсаэд Салях
Год
2002
  • 99 000 UZS

Оглавление диссертации
Введение
Глава 1. Обзор литературы по теме исследования 9
1. Экзаменационная тревожность 9
1.1. Тревожность, тревога и страх 9
1.2. Теоретические подходы к объяснению феномена тревожности 12
1.3. Области исследования экзаменационной тревожности 14
1.4. Составляющие экзаменационной тревожности 15
1.5. Факторы воздействующие на экзаменационную тревожность 18
1.6. Связь экзаменационной тревожности и успеваемости 21
1.7. Математическая тревожность 25
1.7.1. Определение математической тревожности 2 6
1.7.2. Достижения в математике и половая принадлежность 27
1.7.3. Влияние математической тревожности на эффективность деятельности 2 9
2. Метод самооценки (Self-Assessment) в образовании 32
2.1. Оценка 32
2.2. Педагогическая оценка 34
2.3. Подходы и теории педагогической оценки 3 6
2.4. Способы оценки успеваемости 4 0
2.5 Метод самооценки знаний 4 4
2.5.1. Способы самооценки 47
2.5.2. Цели использования метода самооценки 49
2.6. Метод самооценки и экзаменационная тревожность 4 9
3. Друзы, их система образования и академические достижения 50
Глава 2. Эмпирическое исследование метода самооценки и его влияния на экзаменационную тревожность и успеваемость учащихся 59
2.1. Первый этап: Эмпирическое исследование экзаменационной тревожности и ее связи с академической тревожностью и успеваемостью 60
1.1. Гипотезы исследования 60
2.1.2. Выборка 61
2.1.3. Методики исследования 61
2.1.4. Процедура исследования 66
2.1.5. Ограничения исследования 66
2.1.6. Результаты 67
2.1.7. Выводы по первому диагностическому (констатирующему) этапу исследования 74
2.2. Второй этап исследования: экспериментальное исследование использования метода самооценки знаний 7 5
2.2.1. Гипотезы второго этапа исследования 75
2.2.2. Выборка 75
2.2.3. Методики исследования 7 6
2.2.4. Процедура исследования 78
2.2.5. Ограничения исследования 8 6
2.2.6. Результаты 87
2.2.7. Основные выводы второго этапа исследования 96
2.3. Обсуждение 98
2.3.1. Обсуждение результатов первого этапа исследования 98
2.3.2. Обсуждение результатов второго этапа исследования 106
Выводы 111
Заключение 112
Список литературы 115
Приложения 12 7

Рекомендуем вам товары

99 000 UZS
Автор
Лавреева Марина Сергеевна
Количество страниц
Год
2002
99 000 UZS
Автор
Лавричева Ирина Анатольевна
Количество страниц
Год
2002
99 000 UZS
Автор
Ладнушкина Нина Михайловна
Количество страниц
Год
2023
99 000 UZS
Автор
Лазарева Лана Викторовна
Количество страниц
Год
2002
Модули для Opencart 2, Опенкарт 3