Введение
Глава I. Обзор литературы 11
Глава II. Материал и методы исследования 31
2.1.Общая характеристика исследуемого материала 31
2.2. Характеристика традиционных и специальных методов диагностического исследования, применённых в работе 39
2.3. Гигиеническая характеристика условий пребывания школьников в кабинетах информатики 45
Глава III. Санитарно-гигиеническая характеристика условий пребывания школьников в компьютерных классах 47
3.1. Гигиеническая оценка школьных кабинетов информатики 47
3.2. Условия пребывания учащихся в кабинетах информатики 49
3.3. Гигиеническая оценка освещённости компьютерных классов 56
3.4. Гигиеническая оценка учебного процесса 61
3.5. Гигиеническая характеристика продолжительности занятий за компьютером 65
Глава IV. Влияние уроков информатики на функциональные системы и органы зрения у школьников 67
4.1. Варианты нагрузки на уроках информатики у школьников 67
4.2. Имитация активных действий на основе компьютерной игры 68
4.3. Изменение аккомодации школьников после занятий на уроках информатики 69
4.4. Исследование критической частоты слияния световых мельканий (КЧСМ) до и после урока информатики 72
4.5.Исследование функционального состояния центральной нервной системы до и после занятия информатикой у школьников 74
4.6. Основные жалобы школьников после уроков информатики 76
4.7. Исследование слёзопродукции и состояния слёзной плёнки у школьников после занятий информатикой 77
Заключение 82
Выводы 94
Рекомендации по оздоровлению условий обучения в компьютерных классах и разработка мероприятий по снижению уровня офтальмопатологии у школьников 96
Литература 103
