Введение
Глава 1. Создание Рисовальной школы для вольноприходящих. Предпосылки организации, историко-художественная проблематика первого этапа деятельности (1839 — 1857)
1.1. Материалы и источники для изучения истории Рисовальной Школы 23
1.2. Становление национальной школы изобразительного искусства и художественное образование. Художественно-промышленные учебные заведения в первой половине XIX в. 29
1.3. Историко-культурные обстоятельства создания Рисовальной школы, ее первоначальная идейно-эстетическая, творческая и организационная концепция 46
1.4. Связи Школы с практическими задачами искусства и художественной промышленности. Подготовка мастеров-исполнителей художественно-архитектурных работ, организация класса гальванопластики, женских рисовальных классов 82
1.5. Художники-преподаватели начального периода деятельности Школы на Бирже, их изобразительное и педагогическое творчество 106
Глава 2. Рисовальная школа в эпоху утверждения новых эстетических идеалов в русском искусстве (1858 — 1878)
2.1. Преобразования в Рисовальной Школе на рубеже 1850 — 1860-х гг. и их связь с художественным процессом 140
2.2. Академия художеств и Рисовальная школа ОПХ: взаимовлияние и проблемы взаимодействия 153
2.3. Художественно-промышленное направление в деятельности Школы и его значение для развития декоративно-прикладного искусства 166
2.4. Упрочение связей Рисовальной школы с художественным процессом. Творческая роль художников-педагогов 180
2.5. Значимость деятельности Д.В.Григоровича и И.И.Горностаева для отечественного искусства, их роль в развитии Рисовальной школы 195
Глава 3. Развитие Рисовальной школы в контексте художественного процесса последних десятилетий XIX — начала XX века
3.1. Творческие, педагогические и организационные проблемы Рисовальной школы ОПХ в художественной ситуации рассматриваемого периода 216
3.2.Н.П.Собко как историограф Рисовальной школы 237
3.3. Роль Общества поощрения художеств в определении задач обучения, стилевых и творческих приоритетов Рисовальной школы 256
3.4. Педагоги Рисовальной школы: многообразие творческих индивидуальностей 306
3.5. Система творческих и организационных отношений ОПХ, Рисовальной школы и Академии художеств на рубеже веков 342
Глава 4. Рисовальная школа Общества поощрения художеств под руководством Н.К.Рериха (1906 — 1917)
4.1. Деятельность Рериха в ОПХ, работа в журнале «Искусство и художественная промышленность», назначение директором Школы 358
4.2. Связь эволюции Рисовальной школы с главенствующими тенденциями художественного процесса начала XX века
3 4.3. Цикл историко-художественных дисциплин. Место истории искусства в идейно-эстетических установках Школы 436
4.4. Обращение к национальным корням русского искусства (иконописная мастерская, музей русского искусства, практическая работа по изучению и сохранению памятников) 452
4.5. Педагоги и ученики Рисовальной школы - творческая связь поколений 464
Заключение 518
Библиография
