Введение
Глава 1. Учение Иоанна Златоуста о воспитании детей: источники, базовые понятия и образовательная концепция 15
1. Тексты Иоанна Златоуста и проблема методологии их историко-педагогического изучения 15
1.1. Корпус творений Златоуста и исторический контекст их появления 15
1.2. Общие и специальные подходы к исследованию творчества Иоанна Златоуста 27
2. Основные понятия и принципы педагогического учения Златоуста 35
2.1. Ключевые понятия педагогического учения Иоанна Златоуста 35
2.2. Основные принципы педагогического учения Иоанна Златоуста 57
Глава 2. Семья как сфера образования детей в учении Иоанна Златоуста 89
1. Семья как субъект и место образования ребенка по творениям Златоуста 89
1.1. Образовательное пространство дома 89
1.2. Супружество в доме и в образовании детей 97
1.3. Тендерные особенности ролей отца и матери в образовании ребенка.114
1.4. Старшее поколение и род в образовании детей 131
1.5. Семья как место образования детей 134
2. Содержание семейного воспитания и методы «упорядочивания» детей в учении Златоуста 153
2. 1. Значение и задачи нравственного воспитания ребенка 153
2.2. Методы воспитания ребенка и роль личного примера родителя-наставника 167
2.3. Основные принципы взаимоотношений между родителями и детьми...178
2.4. Златоуст о возрастных рамках семейного воспитания 189
3. Воззрения Иоанна Златоуста на цели, содержание, принципы и условия рели гиозного и светского обучения детей в пространстве семьи 198
3. 1. Родители как религиозные наставники детей 198
3.2. Роль родителей в обучении детей наукам, искусствам, ремеслам 208
3.3 Сопоставление роли наставника (учителя, воспитателя) и роли отца в учении
Златоуста 218
Заключение 237
Список сокращений 242
Список использованных источников 243
Список использованной литературы
