Введение
ГЛАВА 1. Своеобразие шведской литературной критики как части общей науки о литературе 27
1.1. Влияние на литературную критику Швеции античной культуры и передовых западных исследований начала XX века: связь критики с поэтикой и с экспериментальным исследованием литературы 27
1.2 . Специфика развития литературной критики Швеции в XVII - XIX веках. Роль эссеистики и дебатов, зарубежных методов и школ в ее прогрессе 36
1.3. Особенности новой ориентации шведской критической мысли XX века и развитие «новой критики» 48
1. 4. Роль истории литературы, зарубежных методов и школ в развитии литературной критики Швеции 59
1.5. Связь литературной критики с теорией и социологией литературы на базе общего использования квантитативных методов исследования 66
ГЛАВА 2. Эволюция детской и юношеской литера туры швеции и тенденции ее развития В XVI-XVIII веках 75
2. 1. Типологические особенности первых книг для детей и литературы для детского чтения 75
2. 2. Специфика нового взгляда на воспитание детей и юношества и его значимость для развития детской литературы эпохи Просвещения 82
2. 3. Значение народной словесности Швеции для становле ния детской и юношеской литературы этой страны 111
ГЛАВА 3. Особенности «первого золотого века» детской и юношеской литературы Швеции 146
3.1. Тенденции развития детской литературы в преддверии «первого золотого века» 146
3. 2. Перспективы развития детской литературы на «водораз деле» двух эпох 171
ГЛАВА 4. Типология жанров и популярных видов книжной продукции «первого золотого века» 188
4. 1. Возникновение «детского романа», занимательных учебников и книг «для облегченного чтения» 188
4. 2. Эволюция книжки-картинки и роль шведских мастеров в развитии жанра. Влияние «иллюстрированной журнали стики» на книжку-картинку 201
ГЛАВА 5. История возникновения в швеции литера туры для юношества 217
5. 1. Предпосылки создания юношеской литературы. Литера тура для девочек и литература для мальчиков как отра
жение разных воспитательных систем 217
5. 2. Роль видных писателей Швеции в создании «книг фактов» 235
5. 3. Характерные черты новых жанров - скаутского романа для подростков и «плутовского рассказа» 242
5. 4. Специфика развития, тематика и основные направления литературы для девочек 247
Заключение 266
Список использованной литературы
