Введение
Глава 1. Предпосылки и проблемы адаптации студентов к обучению в высшей школе 25
1.1. Проблемы адаптации студентов к обучению в вузе 25
1.2. Сущностные характеристики понятийной базы адаптационного и двуязычного обучения 48
1.3. Подходы к организации двуязычного обучения в контексте адаптации 73
Выводы по главе 87
Глава 2. Концептуальные основы педагогической системы адаптационного обучения на двуязычной основе 90
2.1. Концепция адаптационного обучения студентов на двуязычной основе в технологическом вузе 92
2.2. ЗаконОхМерности и психолого-педагогические факторы адаптационного обучения студентов в технологическом вузе 116
2.3. Модель адаптационного обучения химической дисциплине в технологическом вузе 134
Выводы по главе 142
Глава 3. Структура и основные характеристики технологии адаптационного обучения на двуязычной основе 147
3.1. Структурирование содержания химической дисциплины при адаптационном обучении 147
3.2. Технология адаптационного обучения химической дисциплине на двуязычной основе в технологическом вузе 173
Выводы по главе 199
Глава 4. Экспериментальная проверка эффективности педагогической системы адаптационного обучения студентов 201
4.1. Общая характеристика экспериментального исследования 201
4.2. Экспериментальная проверка эффективности технологии адаптационного обучения студентов химической дисциплине 216
Выводы по главе 304
Заключение 306
Список использованной литературы
