Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения новых подходов и способов профессиональной подготовки студентов, будущих историков 15
1.1. Новые подходы к профессиональной подготовке студентов в современных научных публикациях 15
1.2 Построение индивидуальной образовательной траектории студентов как инварианта процесса профессионального развития студентов, будущих историков 37
1.3. Структура и этапы процесса профессионального развития студентов 45
Выводы по 1 главе 55
Глава 2. Разработка профессионально-ориентированной системы дидактических игр 57
2.1. Теоретические основы изучения проблемы разработки дидактических игр в вузе 57
2.2. Классификация игр в научно-теоретической литературе 64
2.3 Описание авторской профессионально - ориентированной системы дидактических игр как основы выбора направления профессионального развития студентов, будущих историков 87
Выводы по 2 главе 99
Глава 3. Опытно-экспериментальная проверка эффективности реализации авторской профессионально-ориентированной системы дидактических игр 101
3.1. Обоснование выбора средств методического обеспечения исследования 101
3.2. Характеристика средств педагогической диагностики 106
3.3. Содержание формирующего этапа опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности реализации авторской профессионально-ориентированной системы дидактических игр ПО
3.4. Итоги опытно-экспериментальной работы и результаты эмпирического исследования 125
Заключение 147
Список использованной литературы
