Введение
Глава 1 Психолого-педагогические основы конструирования содержания школьного образования 15
1.1 Теоретические основы конструирования содержания школьного образования в современных условиях 15
1.2 Стилевые характеристики интеллекта как основа конструирования содержания образования 32
Выводы по главе 1 55
Глава 2 Стиль учения как проявление персонального познавательного стиля учащегося в содержании, школьного образования 57
2.1 Характеристика стилей учения на примере предметной области «Математика» 57
2.2 Анализ систем упражнений в содержании школьного образования в контексте формирования стиля учения младшего школьника (образовательная область «Математика») 79 Выводы по главе 2 90
Глава 3 Опытно-экспериментальная работа по конструированию системы дидактических заданий как средства формирования стиля учения младшего школьника .. 91
3.1 Конструирование системы дидактических заданий как средства формирования стиля учения младшего школьника 91
3.2 Экспериментальная апробация системы дидактических заданий . 107
Выводы по главе 3 117
Заключение 118
Библиографический список.. 123
Приложения 148
